针织(KNIT)是18世纪纺织工业革命以来在织品面料生产制作的相关设备；工艺技术以及生产量的进步发展，不仅与另一大类的梭织(WOVEN)并驾齐驱，进入21世纪随着人们对休闲运动的看重、工作与生活方式的改变，应用针织面料制作服装与服饰产品的比重逐年增加而且已后来居上。  

        针织品的织造主要分为两大类：经编针织和纬编针织。据中国针织工业协会经编分会提出中国拥有的经编机数量已约占全球比重的85%，全球经编产业已形成中国一枝独秀的局面，然全面深化改革，培育新的经济增长点，促进经编产业结构调整和升级是经编行业发展的新动力。目前，中国经编工业正从高速发展转向高质量、精细化发展。而福建长乐占全国将近70%的经编针织产业，特别是应用在婚纱设计的蕾丝花边等织物的优势，与我校织品服装设计专业教学实践相结合，一方面提升了高校服务社会及实践教学的能力，培养出更多高质量的实用型人才。真正做到产学相长，互惠共赢。

        本项目旨在将时尚智能3D虚拟仿真以织品服装一体化设计为实验教学内容。结合新时代背景下时尚智造技术的要求，充分利用福建长乐丰富的在地经编针织资源，通过虚实结合的教学方法，将织造需要超大空间的设备与场景让更多社会大众了解此经编针织产业的特色，更能解决学生在经编针织蕾丝设计与工艺技术实操困难与难以融合产业的专业认知。

        1、了解与掌握针织发展历史、蕾丝的起源及种类。

        2、理解针织蕾丝经编机的发展演变史，以及经编针织机的构造与功能特色。

       3、熟悉经编针织蕾丝的织造流程与设备(解决场地不足与设备不足的教学问题)。

       4、掌握特里克特及拉舍尔蕾丝布料的特点、纱线种类及布料组织，二者的相同及差异点(虚实结合，透过实景观摩视频和图片文字解说解决实验者的专业认知)。

       5、掌握蕾丝织造的参数范围、配色及不同设计工艺所呈现的效果流程(解决教师资源无法实现一对一教学的问题)。

       6、尝试用所学的图案设计知识结合针织工艺技法进行蕾丝的织品设计(可以实时预览，不断试错)。

       7、将经编针织蕾丝应用在不同的婚纱款型，完成婚纱款式设计(解决无法马上看到婚纱整体效果的问题)。

       8、完成整体的针织蕾丝婚纱设计，在模特身上展现三维着装造型，并置入不同的场景增强整体实验效果(体现最真实的蕾丝质感与婚纱设计)。

        针织蕾丝在婚纱设计的虚拟仿真实验项目依托于开放式虚拟仿真实验教学管理平台的支撑，通过数据连接，保证学生及学习者可以随时随地通过浏览器访问项目，并通过平台的智能指示，帮助学生及学习者完成自主实验。针织蕾丝在婚纱设计的虚拟仿真实验平台以多媒体处理技术还原织造现场及制作过程。通过蕾丝面料及婚纱款式矢量图制作技术及人机交互技术等构建蕾丝织造过程并将其应用于婚纱款式的虚拟仿真实验系统，在仿真程度上可以达到蕾丝婚纱设计制作完成后的展示效果。集实物仿真、创新设计、智能指导、师生互动及教学管理于一体。

系统总体开发架构为三层：

        (1) 系统的支撑技术，包含基于Unity3D引擎的虚拟现实技术、自主开发的汉绣针法展示并填充技术、多媒体技术、C语言技术、3DMax及SKetchUp技术、ZBrush技术、WebGL技术、openGL与Photoshop技术、visualstudio技术。

        (2) 系统的实验内容，分为实验演示、实验操作、实验作品及实验报告四个部分。其中实验演示和实验操作涵盖了经编针织蕾丝织物从设计图到运用到婚纱设计中的整个流程，包括蕾丝针织种类的选择、纱线材质的选用、蕾丝组织的工艺选择、织物色彩匹配的选择、婚纱礼服款式图的置入、针织蕾丝织物与款式的匹配、不同场景换装实验和最后的整体造型确定等。实验报告则是以报告加考核的形式对学生所学知识点掌控的检测。

        (3) 系统的实验功能，分为虚拟认知、虚拟操作、设计匹配和设计考核四个部分。虚拟认知帮助学生快速了解的针织发展历史和蕾丝种类，以及经编针织机的种类及织造原理；虚拟操作是整个虚拟实验的重点，通过引导让学生熟悉并了解蕾丝在织造过程中所需要用到的各种材料和参数。设计匹配是利用智能指导的模式让学生将所设计的蕾丝织物运用到婚纱礼服的款式设计中，让学生更直观地看到自己所设计的蕾丝织物在服装上的三维立体效果。设计考核则是对学生实际掌握情况进行检验。

1.装置
        学生可使用学校的计算机及个人计算机等，在校园宽带网络环境下完成实验。

2.软件
       火狐或谷歌浏览器。

3. 接入互联网的终端计算机

(1) 项目导向式教学

        在教学活动中，让学生在企业需求或教师设定的项目内展开实验活动，引导学生完成一系列任务。包括市场调研、品牌市场占有、不同品类设计、主打款式设计、流行色预测等，再将经编针织蕾丝的纹样经过设计创新后植入服装款式，培养学生获取信息、分析处理问题、加强独立创意思考的能力，自行判断解决事物的能力直至终身学习的能力。

(2) 自主探究式教学

        学生可以在线上利用课余时间自行学习蕾丝的相关知识及经编针织机的运行过程。通过文字图片及视频了解经编针织机运行的分解步骤，遇到不懂或者疑难的问题也可以通过师生交流平台交流。做好理论及实际操作的准备以后，自主训练设计模块，将不同的纱线及制作数据反复试验，以求达到最佳的效果，置入婚纱礼服中并在模特上进行立体展示，开发学生独立自主的创新思维模式。

(3) 循序渐进式教学

        学生在实验过程中，能够根据实验的实际任务，逐步升级完成教学计划。从开始选择蕾丝类型一选择纱线一选择参数一选择配色一图案置入婚纱款式一模特展示最终整体造型设计效果。这是专业知识与实务认知不断提升的过程，可以促进学生学习能力及创新能力的发展，完成实验报告后，学生还可以根据效果图提出修改意见以求达到整体服装设计最满意的效果。

(4) 艺术与技术融合式教学

        以往的传统蕾丝图案设计，往往都是以花卉、藤蔓、几何等内容为图案，纹样基本很少改变，只能达到继承传统的目的，很难改良创新。在实施了针织蕾丝布在婚纱设计的虚拟仿真实验项目以后，老师可将蕾丝图案设计的方式方法进行创新，例如运用主题式图案设计方法，让蕾丝图案的内容更加丰富多采，富有趣味性。同时通过该系统可以很直观地看到自己所设计的蕾丝织物在服装上的展示效果，增强学生学习的主动性与积极性。

实验设计：

单元一：蕾丝的介绍

        步骤 1：点击“蕾丝的介绍"，查看蕾丝的起源与发展历史、蕾丝的种类(文字说明加图片)。

单元二：蕾丝花边机的介绍

        步骤 2：点击“蕾丝花边机的介绍"，查看蕾丝花边机的发展演变史(文字说明加图片)、蕾丝的织造机的种类与特性介绍(文字说明加图片)、蕾丝的织造机的构造与功能(文字说明加图片)、蕾丝花边机的成环过程(退圈、垫纱、带纱、闭口、套圈、连圈、弯纱、脱圈、牵拉，文字说明加图片)(视频)。

单元三：针织蕾丝的织造过程

        步骤 3：点击针织蕾丝的织造过程，查看针织蕾丝织物的组织分类(基本组织、变化组织和花色组织三类，文字)、基本组织(文字加图片)，进入织布厂场景进行漫游，然后找到纱线仓库选择制作蕾丝布料需要的纱线种类、组织数据库、选择制作蕾丝布料需要的组织图。

        步骤:4：选择纱线、纱线的颜色及发展图案(3-6 种蕾丝图案)、蕾丝布料的组织。

        步骤 5：选择，系统提供三种面料类型，分别为贾卡面料、拉舍儿面料和241 面料。然后模拟机器运转过程。

        步骤 6：创建针织蕾丝的样式库(企业提供的布样(5-10 款)、学生自行设计产出的布样)。

单元四：婚纱设计

        步骤 7：选择模特，系统提供1~3个模特供学生选择。(可调整身高、胸腰臀围尺寸)。

        步骤 8：选择婚纱的類型(鱼尾、Aline、蓬裙、短裙、高腰设计、低腰臀设计、马甲式设计)系统，系统提供每种类型 2 款供学生选择，学生可随意将图案拖到婚纱的任何地方并呈现实时效果。

        步骤９：选择婚纱的样式(此样式为前面学生增加图案后的婚纱)，系统实时呈现婚纱穿在模特身上的效果。

        步骤 10：选择场景，调整模特的实时背景。

        步骤 11：调整模特的大小，是模特适应场景。

        步骤 12：截图，学生可对当前的场景进行截图。

        步骤 13：生成实验报告。

实验结果：

        下载： 实验结束后，点击实验数据菜单下载数据，并分析数据。

        结果分析: 成绩分析，完成进度，构件摆放位置分析，实验总时长分析。